本节课指导学生自主合作、交流讨论的学习方法，使所学知识系统化。

交流讨论法

教学准备：

１.课前准备：香水

2.多媒体课件。

【教学过程】

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间分配 创设情境

导入新知 同学们，现在开始上课了。首先我们来回顾一下上节课的内容，皮肤有哪些感觉？ 学生回答：皮肤的感觉功能：触觉、 冷觉、 热觉、 痛觉等。

顺着教师的思路思考，顺利引进新课内容。 　　回顾上节课的知识，使学生快速进入学习状态。

在学生回答完后对学生适当的鼓励能增强学生的自信心。

6-7分钟 合作交流

展开新知 内容一：鼻和嗅觉

展示图片：新鲜的蛋糕。

　　你是否想过，是什么让我们感觉到新鲜蛋糕的香味？我们又如何闻到香味的呢？请阅读课本第45页的图回答。

　　蛋糕的香味进入鼻腔，嗅觉神经末梢接受香味的刺激后，通过嗅觉神经将此信息传到大脑，经过大脑分析就知道蛋糕的味道了。

板书相关内容。

　　形成嗅觉的器官是鼻还是大脑？

在教室里撒一些香水

　　过一段时间，你发现了什么？

　　为什么呢？

　　阅读课本4页，请你说说嗅觉的特点。

　　归纳：嗅觉具有适应性和差异性。差异性表现在不同年龄的人、不同的动物对嗅觉的敏感性。同一种动物对不同物质的敏感程度都是不一样的。

　　能举例说明么?

　　说明了什么特点？

学生阅读（大约5分钟），请几个学生回答，

学生通过上面的板书，回答：大脑

学生回答：一开始能闻到味道，过一段时间慢慢变淡，香味消失

　　嗅觉适应了。

学生阅读。

学生回答：入芝兰之室，久而不闻其香

嗅觉适应性。这是由于大脑的嗅觉中枢适应的缘故。

跟着老师的节奏，结合书本，学生能够更好地归纳和总结。 通过阅读书本的方法进行教学，增加学生探索能力和解决问题的能力。

对于学生容易产生疑问的部分（模型和书本）避免学生理解错误。

26-28

分钟