学习课文。

二、深入学习

1、摘到这朵芭蕉花后，"我"和"二哥"又是怎么做的呢？自己在第3自然段中找找有关的句子。（学生交流 媒体出示）

（1）学习生字"袖、捧"：

（2）书写指导（自我评价）

2、再读句子；找动词，体会用意。

出示：我们摘下花，把它藏在衣袖里带回家。我捧着花跑到母亲床前。

（1）交流

（2）自由读，指名读，齐读。

3、当"我"捧着芭蕉花来到母亲床前，母亲问"我"花是从哪儿来的，"我"便照实说了。

（1）学习生字"便"

（2）"照实"是什么意思？

（3）"我"会怎么照实说呢？结合上节课学的第 2 自然段的内容，借助老师给你的提示，说一说。

　　出示关键词：来到、看见、翻进、摘、托

　　出示句式：

　　　　母亲问我们芭蕉花从哪里来的，我便照实说：" 。"

（4）交流。

课堂评价：

☆☆☆能够根据提示，大致说出相关内容。

☆☆☆☆能够根据提示，用上课文中的句子，流利通顺地说出相关内容。

☆☆☆☆☆能够根据提示，流利通顺，用上自己的话，流利通顺地说出相关内容。

【策略说明：】这一环节其实已经跟复述课文内容有关了，让二年级的孩子慢慢接触到复述，让孩子学会将课文中的语言用自己的理解讲述出来，培养孩子的语言吸收和运用能力。

4、 师：母亲知道芭蕉花的来由后，她怎么样呢？请同学们找找课文第三自然段中母亲的表现，用直线画下来。

（1） 交流并且出示句子：

　　母亲非常生气，连连叹气，说："唉！我生下了你们这两个不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好！"板书：生气

（2） 学习生字"唉"

（3） 指导朗读

男、女生读，师生合作读