基本信息 章节、课题名称 第2章第2节通过激素的调节 分册（模块） 必修3稳态与环境 授课时数 1 教学内容分析

课程标准的描述 　（1）描述动物激素的调节；（2）探讨动物激素在生产中的应用 教学内容分析 　　本实验虽然并未出现在教材中，但本实验在整个教材中比较重要。因为与传统的讲授式学习相比，学生通过主动设计实验，探究胰岛素的生理作用这一动手实验过程，更有助于学生理解胰岛素的生理作用、激素调节的特点，有助于学生科学研究意识的形成和能力的培养。 教学对象分析 教学对象分析 　　 　　学生在初中已学过人体主要的内分泌腺及其分泌的激素、胰岛素的发现史，教师应运用建构主义教学观，充分调动学生已有的知识经验，在此基础上建立新知识。在日常生活中，学生已经了解胰岛素在治疗糖尿病上的广泛运用，因此对于胰岛素可以降低血糖的生理作用有所了解。

　　学生对于实验动手充满兴趣，思维灵活、求知欲强、尤其是给予其充分自由空间，通过小组合作，自主设计实验方案并动手操作，探究胰岛素的生理作用，学生感受自己的创新与实践能力得到了展现的机会。同时，高二学生通过之前的生物学习，已具备了一定的生物学知识储备，分析处理信息的能力，逻辑思维能力、实验设计与动手能力有了一定的提高。

　　但学生没有现成的实验方法可循，而是根据教师给予的一些提示信息，遵循实验设计的原则，通过小组合作自主设计实验方案并操作，对于学生而言是有一些困难的。