第六课时 算得对吗

教学内容： 算得对吗 教学目的： 知识与技能：

　　结合具体情境进行估算，探索掌握三位数加减法的验算方法。

过程与方法：

在探索验算方法的过程中，初步形成归纳、整理知识的能力，逐步养成认真检查仔细验算的良好学习习惯。

情感态度与价值观：

通过自主探索、合作交流，感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感。 教学重点： 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学难点 三位数加减法的计算方法以及验算方法。 教学准备： 教具：ppt、小黑板。学具：计数器。 教学过程 　　一、课件导入。

　　小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？

　　出示p56页挂图。提问学生在图中得到了什么信息

　　二、探索新知

1.共同解决"应付多少元？售货阿姨算得对不对？"

指名列式：118+138=256（元）

138

+118

256 答：应付256元

　　这位同学算得对吗？你是怎么判断的？

　　学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。

　　教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。

　　2.解决"付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？"

　　学生独立解决，教师巡视指导。

　　300-44=256，可以用加法来验算：256=44=300

300 256

- 44 + 44

256 300

　　3.完成p56页计算并验算。

　　学生独立解决，让同学上黑板板书。

　　三、新知运用

　　完成p57页试一试习题

　　四、巩固提高

　　完成p57、58页"练一练"1~6题

　　过渡：今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

　　五、小结课堂。