生：战争一开始，鲁庄公便急于进攻，见到敌军逃跑便急于追击，可见急躁冒进，鲁莽草率。"

　　生：鲁庄公作为一国之君，能接见平民，并与之同坐一辆战车，说明他礼贤下士，平易近人。

　　生：鲁庄公对曹刿指挥战斗言听计从，说明他善于纳谏，且用人不疑。

　　生：已经取得了胜利，他对胜利的原因却茫然不知，足见其愚昧无知

　　生：在和曹刿论作战条件时，鲁庄公错误地认为只要有近臣的辅佐，神灵的保佑，就可取得胜利，这分明是目光短浅的表现。

　　生：他好学善问，虚心求教。作为一国之君，能如此不耻下问，实在不易。"

　　......

　　四、拓展探究

1、看待事物要一分为二，你该怎样全面地评价鲁庄公？对你有什么启示？

点拨：一、从他的鲁莽，缺乏军事指挥才能的角度评价

二、从作为一个国君能允许一介布衣来参与国事，并听从他的正确指挥的角度来评价

启示：可以从以下角度来谈：

（1）、虚心听取他人的意见

（2）、不掩饰自己的缺点

2、像曹刿这样忧国忧民，又具有超凡智慧，历史上不乏其人，你能列举几个并讲一讲他们的故事吗或说出他们的名言？

明确：如：诸葛亮"受任于败军之际，奉命于危难之间"

顾炎武"天下兴亡，匹夫有责"

3、历史上像长勺之战这样以弱胜强的战例屈指可数，请列举几个。

明确：官渡之战

淝水之战

楚汉战争

4、 找出出自本文的一个成语，说出其意义。再列举几个出自古代典籍的成语。

明确：一鼓作气

门庭若市、望洋兴叹、

五、布置作业

　　1．背诵全文。

　　2．完成课后练习

《曹刿论战》教学反思

1、从整个教学过程来看，真正体现了学生自主、合作、探究的学习方式。课文的朗读、翻译和分析基本上都是由学生完成的，教师只是做了相应的一点点拨，充分地锻炼了学生的能力。