6、你们会写小数吗？

（请学生在课堂练习本上，写出教师出示的小数，并请三个同学上台板演，全班评价。）

七点一八 写作：

十四点零九 写作：

二十点三零 写作：

7、你觉得写小数应该怎么写？

（先让同学充分发言，再引导全班总结出：写小数时，要先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。）

　　8、认识以元为单位的小数的实际含义。

（1） 教师出示88页情境图，请学生读一读图中所标出

的一些食物的价格。

（2） 提问：哪些同学知道，它们分别表示多少钱？

（多让几个学生说一说，教师板书，并请学生写在书上。）

元 角 分

5.98元 5元9角8分

0.85元 8角5分

2.60元 2元6角

三、教学例一

1、师："刚才我们看了那么多小数，那到底怎样的数可以

用什么来表示呢？下面我们用这个小朋友的身高来研究一下。"

2、出示例1情景图

让学生说出图意和图中同学们提出的问题。

3、引出以米为单位的一位小数。

出示米尺：把1米平均分成10分，每份是多少分米？用

分数表示是 米，还可以写成0.1米。

3分米是几分之几米？写成小数是多少米？

（同桌讨论，并请同学汇报。）

3、 引出以米为单位的两位小数

教师指着米尺问：把1米平均分成100份，每份是多少厘

米？用分数表示是 米，还可以写成0.01米。

　　　3厘米是几分之几米，写成小数是多少米？18厘米呢？

让学生把答案写在课本上。

通过刚才的练习你发现了什么？

（引导学生说出"十分之几可以写成零点几，百分之几可以写成零点零几或者零点几几。"）

4、 小组讨论

王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米。

全班交流，写成1.3米和1.30米都是对的。（因为30厘

米也就是3分米。）

5、 学生类推

完成课本第89页"做一做"，请同学汇报，全班订正。

7、 通过刚才的学习，你发现怎样的数可以用小数来表示？

四、课堂练习（机动）

1、完成练习二十一第1题，巩固对小数含义的认识。