一.出示课题并解题

1.谈话

　　同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

２、板书课题：让我们荡起双桨

（1）教学生字：荡、桨

　　荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dàng）

　　桨：（提醒读准三拼音节jiǎng）

（2）"荡起双桨"的"荡"你是怎样理解的，你认为可以换哪些字？（引导思考后交流，如：划、摇）那"荡"起双桨和"划""摇"起双桨一样吗？当你有事急着要过河，你还能说自个儿"荡"着双桨吗？"荡"和"摇、划"有什么不同之处？小组讨论一下，可以试着做做动作比画一下。（引导学生品悟"荡"的那份悠闲，那份自在）。

（3）引导读好课题

3、质疑思考：到底是谁这样悠闲地荡着双桨呢？他们为什么能如此悠闲自在地荡起双桨呢？请同学们自己读读课文，借助书后的汉语拼音把课文读准确读通顺。

二.初读课文，整体感知

１．学生按要求自由朗读课文

２．检查自学情况。

（１）指名读全文。

（２）卡片正音。

　　　　　　　推开　　波浪　　环绕　　红墙

　　　　　　　凉爽　　洒　　　悄悄地　功课

（提醒学生读准这几个字：浪　làng　边音；爽　shuǎng　翘舌音；

洒　sǎ　平舌音）

3、默读课文，说说读了这篇课文，你知道课文主要写了谁这样悠闲地荡着双桨呢？他们为什么能如此悠闲自在地荡起双桨呢？

4、交流，了解课文大概内容。（是红领巾--即少先队员在划船，因为周围的景色非常美丽，他们的心情非常快乐，所以他们悠闲自在地荡着双桨。）

三、细读课文，精读品悟

１．细读第一小节。

（１）指名读课文。

　　　这一段共有几句话？

（２）理解诗句意思。

　 "让我们荡起双桨"，开头这样写有什么作用，表示什么意思？（开头点题，表示"我们"正在划船）

　 "推开"本来是人的动作，课文写船儿推开是什么意思？（课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的水面上，又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。）

　　他们在水面上荡舟看到了什么？（指名读第三、四行）

　"湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。"这两句话描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？（这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙，这些景物有的白，有的绿，有的红）

　词语辨析：倒影 倒映

海面（ ）着美丽的白塔。

美丽的白塔（ ）在海面。

海面有着美丽的白塔的（ ）。

"四周"是什么地方的四周？为什么用"环绕"？（四周是湖面的周围，因为绿树红墙在湖面的周围，所以用"环绕"）什么情况下也能用"环绕"，试着举一个例子。

　　对照图画，读读诗句，说说自己的感受。（引导学生体会所见景物的美丽，湖水的清澈）