⑵老师是怎么修改的？

　　b 细读自己的习作，修改写错的字、用错的词，写得不通顺或不完整的句子、加错的标点等。

　　C 用符号划出自己认为闪光的地方，并向全班展示读，其它同学倾听、评价。

　　2．互评互改

　　a 交换作文

　　⑴ 用赞赏的符号划出你欣赏的词句，并评评好在哪儿，为什么好？

　　⑵ 你认为他的作文哪一部分还不够清楚、不够具体，提出中肯的建议。

　　b 再读作文，全面检查与润色。

　　3．全班交流

　　a 指名朗读作文。

　　b 师生评议

　　五、誊抄作文，汇编成册

　　今天，我们用笔播种了希望。每个同学的理想都是一粒种子、一个渴望。这次习作我们就以"种子"为序，将大家的习作汇编成册。拜读它们，我们仿佛在触摸着一颗颗萌动着的心。祝愿大家的理想能够早日变为现实

回顾·拓展三

　　学习目标

　　1．通过回顾、交流，学习首尾呼应的写法，并试着运用。

　　2．积累革命诗歌。

　　3．推荐好书，培养学生读课外书的兴趣。

　　课时安排

　　1课时

　　教学过程

　　一、回顾"词语盘点"

　　1．自读"词语盘点"中的词语。

　　2．积累本组词语，进行听写或抄写。

　　二、交流平台

1．读一读对话，说说小林和小东在交流什么？