点拨：本活动设计意图在于：一是，通过具体案例，让学生懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务；二是，让学生认识到，侵害他人生命健康权，既损害了他人的生命和健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。

　　(2)我们身边还有哪些珍爱生命健康权的事例？

　　答：我们身边珍爱生命健康权的例子，如积极参加体育锻炼，有病及时医治的行为，等等。

　　3．轻生或自残行为与社会道义相悖，与法不合。

　　我们无权放弃自己的生命。因为人具有社会性，生命一旦诞生，就具有社会责任。个人轻生、自杀会带来一系列社会问题。

　　4．阅读教材P29"小君与小哲的案例"，探究：

　　(1)此事给小君、小哲及双方家庭造成什么后果？

　　答：小君失去生命，小哲失去人身自由。对双方的家庭都造成了物质和精神上的巨大损失。

　　(2)"忍一时风平浪静，退一步海阔天空""非法侵害生命健康权者受制裁"。结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。

　　答：首先，同学们应从小树立责任意识和法律意识。让学生懂得每个人都享有生命健康权，同时也负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。并要让大家认识到侵害他人生命健康权的法律责任，即"非法侵害生命健康权者受制裁"，根据我国现有的民事立法规定，已满10周岁到未满18周岁的未成年人是限制民事行为能力人，对于他们能够理解、判断的一些侵权行为，他们自己是要承担法律责任的；根据刑事法津规定，14周岁到16周岁的未成年人，对于抢劫、故意伤害致人死亡、故意杀人等8种严重刑事犯罪也是要承担责任的；而16周岁以上的未成年人，对于所有的刑事犯罪都要承担刑事责任。其次，同学们应培养关爱的情感和宽容的态度，要让大家理解"爱人者人恒爱之""进一步山穷水尽，退一步海阔天空"的道理，多关心他人，培养宽广的胸怀。牢记："利己就是利人，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣"。再次，同学们应注重疏导自己的情绪，尤其需制怒。

　　5．阅读教材P31"尊重他人生命健康权的行为"，思考：

　　(1)你还能列举尊重他人生命健康权的事例吗？

　　答：如：出售符合质量要求的食品；护送盲人过马路；等等。

　　(2)你有过受人关爱的体验吗？如果有，把当时的感受说出来与大家分享。

　　答案略。

6．阅读教材P32"抢救落水同学的故事"，探究：