3、同学们的问题很多,感受很多,你们真了不起啊,与课文初次接触,就有这么大的收获了。让我们继续与课文交流，对话.也许你刚才的疑问,就能得到解决,你的感受,还能得到大家的共鸣呢!

　　三、研读课文，倾心对话

　　（一）感受幸福：

　　1、（出示第一节）自由读，你知道了什么？从哪些字词中看出来的？

　　两个"天天"：说明他们朝夕相处，形影不离，你有这样的好朋友吗？有这样的好朋友，你感觉幸福吗？

　　2、这样日复一日地歌唱，小鸟不觉得疲倦吗？（有忠实的欣赏者也是一种幸福。）

　　3、带着幸福的感受，再读这一段。

　　（二）感受分别：幸福的日子总是过得很快，小鸟要到远方去了，树和小鸟会是怎样一种心情呢？

　　1、自由读2--4自然段。交流：你读懂了什么？

　　2、一对好朋友就这样分开了。日子一天天的过去，树抬头看天，明净的天空,还偶尔有鸟飞过,只是不知道现在的鸟儿飞在哪里的天空.....远在南方的鸟儿也同样思念着树，只是他们谁都没有想到，当春天来临时，他们竟是以这样的方式重逢。面对此情此景，他们又会有怎样的感受呢？就让我们继续走入课文，与他们做心与心的交流吧！

　　（三）倾心对话

　　1、从刚才小鸟和大树的一组对话当中,我们感受到了这对好朋友之间的感情是多么的...:深厚。请大家从第5自然段开始，快速地读读课文,你能从中找到几组对话?

　　第二年的春天,小鸟满怀深情地回来找他的朋友大树。然而,往日朝夕相处的朋友却不见了。他着急地找了又找,问了又问。下面的三组对话,老师想请同学们在四人组里合作练读好吗?你们可以自己选定一个角色练一练。 (学生四人小组练读)

2、哪一组想先向我们来展示一下?　 (学生展示对话，集体评议)