看一看（二）

教学目标：

1. 通过观察实物，进一步培养学生观察物体的能力，进一步体会从不同角度观察同一物体的形状是不同的，能辨别从正面，侧面，上面观察到的物体的形状。

2.让学生再次经历从不同的角度观察、辨认同一物体的过程，发展数学思维和初步的空间观念。

3.通过不同的活动，培养学生观察物体的兴趣，体验观察的乐趣，使学生初步养成良好的探究学习的态度。

教学重难点：

重点：在活动中学会辨认简单物体从不同位置观察到的形状。

难点：体会从不同角度观察到的形状是不同的，发展空间观念。

课前准备：水壶、书包、PPT

教学环节：

一、创设情境：

1、课前游戏：在上课之前我们先来做个游戏好吗？很简单，就是请你按照老师的要求做动作。准备好了吗？

请挥挥你的左手，请用左手指向教室的前面，请用你的右手摸一摸你的右耳；请你指着毛老师的左手；请你指着毛老师的右手；（请一学生）请你到我的右边，再请握握我的左手（你好！）；谁还想和我做朋友？（另请一生）请你站到我的左边，握握我的右手。好玩吗？

2、猜猜看：

今天我特别为大家请来了一位客人，想知道它是谁吗？请看，照片来喽！（PPT出示背面照）

揭题：观察物体可以从物体的正面、侧面、背面等不同角度去观察。那我们今天就接着看一看。

板书课题：看一看（二）

二、自主观察，构建新知

转转看-活动一（水壶）

1、本位观察，观察水壶。

(教师手拿水壶实物) 师：看看老师手里拿的是什么？

生：水壶

师：（手指壶嘴）我们把壶嘴正对我们的这一面叫作水壶的正面，这一面就是水壶的背面（后面）

师：（把水壶放在教室中央的桌子上）请仔细观察水壶，说一说，你看到的水壶是什么样的？

　　指名回答。

2、用动作表示模仿出水壶的样子。 换位观察：体验从不同角度观察同一物体所看到的物体的形状可能是不一样的。

　　师：刚才同学们坐在自己的位置上已经看到水壶的样子了。那我们现在来换个位置观察一下，好吗？ 请每组组长拿出水壶，壶嘴朝前放好。

　　师：请走到你们这一组的前面观察水壶的正面。在这个位置上，请同学们再仔细地看一看水壶，说说你看到的水壶是什么样子的，指名回答。

　　 请走到你们这一组的后面观察水壶的背面。

　　 请走到你们这一组的左面观察水壶的侧面。

　　 请走到你们这一组的右面观察水壶的侧面。

　　请你能用动作表示模仿出水壶的样子吗？

　　　　请回到位上，围成圈站好从上面观察水壶。（一边出示水壶各方向的图片）

　　师：刚才我们从哪几个方向观察了水壶？

　　 水壶的样子一样吗？为什么会出现这种情况呢？你们自己先说一说。

　　生1：我们换位置了。位置不同了，所以看到的就不一样了。

师小结：原来我们换了位置，位置发生了变化，观察方向不一样，所以看到物体的形状可能就不同了。（板书：形状是不同的）