课题引入：

　　 从讨论学生熟知的气体、离子和典型有机物检验引入课题，使学生明确物质的特征性质或反应是检验和鉴别的主要依据。

　　实验探究：

　　 1．学生分组设计【科学探究】中的两个题目的实验方案，重点讨论第二个实验方案的方法与思路。并思考下列问题：

　　 （1） 怎样选择检验物质的试剂？

　　 （2） 怎样设计鉴别物质的实验方案？应注意哪些问题？

　　 （3） 物质检验的基本步骤有哪些？

　　2．根据各组设计的实验方案进行实验，并评价方案的优劣。

　　总结评价：

　　 （1）各组汇报自己实验方案的主要特点和问题。确定最优实验方案；

　　 （2）总结设计鉴别实验方案应注意的问题和物质检验实验的一般步骤；

　　 （3）教师扼要介绍光谱分析的原理和应用。

　　应用深化：

　　 1．可结合实验3-1，让学生应用物质检验的原理、方法和思路，设计实验方案，从中巩固和深化知识，并为完成教材中的三个物质检验的实验做好准备。

　　 例如：让学生设计实验方案，检验可能含有Fe3＋、Al3＋、Ag＋、Ba2＋的混合溶液。讨论：怎样检验未知物？检验时应注意哪些问题？

　　 2．未知物的检验就是综合利用物质或离子的检验方法，根据实验现象检验未知物是（或含有）什么，或可能是（或可能含有）什么。学生根据离子的特征反应可设计出不同的实验方案，但都要考虑离子反应间的相互干扰。在检验某一离子时，都要设法把干扰的离子除去。可从试剂加入的顺序和利用沉淀反应考虑。

　　 3．展示学生的实验方案，进行比较评价鼓励优秀、指出不足。

　　二、活动建议

　　 【科学探究】

　　 1． 根据教学设计参考进行【科学探究】的实验。

　　 2． 实验方案设计与记录可参考下表：

实验方案设计与记录