②为什么作者要选一个是古代的，一个是现代的事例？为了证明（古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。）

　　③现在理解了吗？手中的鲜花是指（ ），汗水和心血又是指（ ）

　　（7）今天我们通过学习司马光和童第周的事例知道了要想成功靠什么？

　　是啊，从古至今，所有的成功者都是付出了许多的汗水和心血才获得成功的。

可惜，我那几个学生不明白这个道理。现在，你能帮我劝劝他们吗？

　　师生对话

　　（师扮演学生1：老师，我天生聪明，所以不需要勤奋也一定能成功；师扮演学生2：老师，我基础比较差，恐怕再怎么努力也赶不上聪明的同学，也就不想努力了。）

如果加上一些名言警句，我想会让他们印象更深刻些。相机投影出示名言警句。

（成功=1份天才+99份汗水。 --发明家爱迪生。

　　勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。 --数学家华罗庚 。）

　　说得很好。谢谢你们，回去我就照你们的说。

　　请你在小书签上写下这些名言警句，以后可以自勉，也可赠送给同学。

　　抄完后再读一读名言警句。

三、引读第四节，总结全文

　　1、教师引读：是啊，如今，我们的生活和学习条件虽然有了很大的改善，但---------只有-----------------才----------------

　　2、这一小节作者明确告诉我们要--------------（一生勤奋）

　　3、请同学们牢牢记住：勤奋--是通往理想境界的桥梁。

　　4、小结：今天我们一起学习了《说勤奋》这篇课文，知道了勤奋是通往理想境界的桥梁；只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会作出应有的贡献。在今后的学习中，希望同学们能以课文中的司马光、童第周为榜样，学习他们那种勤奋刻苦、孜孜以求的精神，相信你们在人生旅途中会有所作为，为人民、为社会做出贡献。

　　四、课后作业

　　1、课后阅读同步阅读里面的《说"勤"》，和同学们交流一下自己的想法。

　　2、通过今天的学习，把自己最深的感受用一两句话写下来，也可做成自己的名言书签。送给自己的朋友，或者用来勉励自己！

　　*延伸练习

　　这节课，我们一起学习了《说勤奋》这篇说理性课文，了解了在和别人讲道理的时候，首先要表明自己的观点，然后围绕这个观点，用事实证明，最后再联系上文总结一下。这样才能把道理说得更深刻更令人信服。要是把这种方法掌握好了，同学们都可以当个很会做思想工作的小小班主任了，怎么样？

咱们就来学着课文的说理方法，先来试试别的话题。

例： 谈礼貌 讲诚信

出示一些名言警句 小故事 指导学生演讲

附、板书

说 勤 奋

表观点

司马光（天资聪明）　 《资治通鉴》

摆事实

童第周（基础差）　 （名列前茅）

蛙卵剥离