学生说数字时，可以请其余的学生板书。

⑤你们举的例子真多。那刚才这些数分别是由什么组成呢？自己选一个说给同桌听听。

指名说数字的组成。

⑥谁能把这些数字排列一下顺序吗？

⑦学生排列数的顺序，汇报交流，可以从大到小排列，也可以从小到大排列。

指名学生小结怎样比较数的大小。

三、题组练习，发展提升

1、看谁连得快

（1）我们一起看书本第100页第1题"连一连"，请你们在书上完成。

（2）生动笔连一连，汇报结果。

（3）你们是怎样想的？

2、书本第100页第2题

黑板出示四个数字：0、2、5、8

（1）我们来看这4张数字卡片，你能从中选出三个数字组成不同的三位数吗？小组内合作，动手把三个数字排一排，比一比哪个小组中找到的三位数最多？

（2）小组合作找三位数，汇报结果。

你们找到了许多三位数，那怎样介绍就不重复也不遗漏？

（3）那在这些三位数中哪个最大？哪个最小？

如果要用三个数字直接排出最大的三位数与最小此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net的三位数，你有什么好方法？先与同桌商量商量。

学生交流方法。

（4）说说你们是怎样想的？