一、课前导习。

1、要求学生标出课文有几个自然段，把课文读通2遍，边读边画出生字，注意把生字读准。

2、想想课文讲了一件什么事？

3、要求学生给生字组词，分析一下生字的结构。

二、课堂研习。

(一)引入

1、学生读课题。师：你们见过乌鸦吗？它是什么样子？

2、学生回答。

(二)初步感知课文

1、学生听老师范读课文，听后说说你都知识了些什么？

2、检查自读情况。

(三)学习生字

1、出示生字卡片，抽读并正音。

2、分小组学习识记生字。 教师复备

(学生生成)

3、全班交流识记方法。

(四)读讲课文

1、请同学们仔细观察第一幅插图，看看课文哪个自然段写的是该图内容，找出来认真读一读。

2、说说你读懂了什么？还有什么问题？

3、仔细观察第二幅图，找出相对应的段落并认真读一读，说说你读懂了什么？

(五)指导书写生字

1、引导学生观察思考，启发学生发现构字规律。

2、师范写生字，生书写后练写。

(六)小结：你想对乌鸦说些什么话？

三、当堂训练。

1、选字填空，再读一读。

渴 喝 亮 高

(1)乌鸦口( )了，到处找水( )。

(2)瓶子里的水渐渐升( )了，乌鸦就( )着水了。

2、在田字格上抄写生字。

四、板书

19、乌鸦喝水

　　可(可以) 办(办法) 找(找水)

　　石(石子) 法(办法) 许(许多)

　　 教师复备

(学生生成)