引言：今天我们一起来认识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。

　　指导学生学会通过看书来认识显微镜。

　　随机进行抽测。 教

学

过

程 　　进行鼓励，引出显微镜的使用。介绍四种观察标本：

　　①写有"上"字的玻片；

　　②印有数字的透明纸；

　　③动植物玻片标本；

　　④写有数字的不透明纸。

　　要求学生先看书，然后指导学生动手观察。（建议先观察2号标本）

　　巡视，发现普遍存在的问题，请一名同学上前演示。

　　给予鼓励性评价。

　　先请学生补充，后教师补充。

　　强调：①用低倍物镜（10×或8×，即短的物镜）对准通光孔。

　　②转动转换器的手法要正确，对学生进行爱护显微镜的教育。

　　③纠正：应叫明亮的视野，不叫亮圈。

　　④镜筒下降时，眼睛一定要看着物镜。

　　引导学生继续观察。

　　观察后，引导学生提出问题，师生共同解决问题。使学生明确：

　　①物像是倒像

　　②放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数

　　③光学显微镜只能观察能被光穿透的物体。

　　引导学生换目镜后再观察。

　　问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？

　　播放显微镜的使用录像。

　　引导学生归纳显微镜的使用步骤。

　　鼓励按步骤规范操作，巡视，检查，纠正错误。