第三单元 数一数与乘法

教学目标：

1、 通过数一数等活动，初步感受乘法与生活的密切联系，结合具体情境理解乘法的意义，初步体会乘法和加法之间的联系和区别。

2、 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。

3、 能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

教学重点：

1、 能根据具体情境列出乘法算式，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。

2、 从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。

教学难点：从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步形成从数学的角度观察周围事物的意识，初步学会解决简单的乘法问题。

课时安排：5课时

有多少块糖（同数连加的现实情境）

教学目标

1、结合数数的具体情境，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性；

2、会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式；

3、知道用乘法算式表示相同加数连加比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。

教学重点：会用两种不同的方法(一排一排或一列一列)数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。

教学难点：学会通过多方位思考来解决问题。

教学准备：投影仪，糖块

教学过程

一、谈话导课

同学们，今天呀老师带来了甜甜的糖果作为奖励，看谁表现得最突出，问题回答的最好，下课就奖励给谁，大家先来数一数有多少块糖？

二、数数活动

1、活动（一）：数糖果

A、学生各自选择自己喜欢的方式去数，在数的基础上列式子计算。

B、汇报各种不同的数数方法以及不同的计算方法。可能是：

① 1个1个地数，数出15个1。

1+1+...+1=15（只）

② 3个3个地数，数出5个3。

3+3+3+3+3=15（只）

③ 5个5个地数，数出3个5。

5+5+5=15（只）