课题 　　　　家的意味 课型 新知探索课 四、拓展延伸

（一）单项选择题

1．有这么一句古话：子不教，父之过。这句话说明家庭具有( )

A．教育功能 B．抚育和赡养功能

C．人口生产功能D．消费功能

2．"我想有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候，我会想到它。我想有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕......"，你对"家"的理解是( )

①家是我们温馨的港湾 ②家是一个住所，只是我们居住吃饭的地方

③家是我们情感的栖息地 ④家中有亲人，家中有亲情

A．①②③ B．①③④ C．①②④ ...

（二）材料题： 以下是贴吧中一位网友看过曹于亚事迹后的留言

　孝老敬老是我们的传统美德，是我们民族生生不息的精神基因。古有"扇枕温衾"等24孝故事代代相传，今有"为父捐肾"等当代24孝典范。"爸爸，你给了我一条命，我还你一个肾不应该吗？给爸爸捐肾，是做女儿的本分、女儿的孝心。"看过我曹于亚的故事我很感动。

（1） 请你在贴吧中评论这位网友的留言

图为曹于亚为父捐肾

（2） 孝亲敬老我行动，请你说说自己孝亲敬老的做法

五：导图归纳：

学习反思（教学反思）

学习目标：

情感、态度与价值观目标：培养学生认同中华文化，热爱家庭，孝敬父母的情感。

能力目标：能够领悟家的内涵，用实际行动表达孝敬之心。

知识目标：了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立，明确家的丰富内涵。

【重点难点】

重点：家的内涵。

难点：理解家的主要特点。 一、课前展示：

课前展示小组，收集好同学们家庭聚会的合影制作成PPT.

让同学们猜出这是哪位同学的家庭聚会,并请学生讲讲当时的情景。

二、激情引趣：情景导入 生成问题

多媒体播放歌曲《我想有个家》。

师：同学们，听了刚才的歌曲，你有何感想？

自学互研 生成能力

三、合作探究：

（一）自主学习（划在书上）

1．一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。

2．我们的生命是父母给予的，我们的成长也离不开家庭的哺育和支持。

3．家是我们心灵的港湾。家里有亲人，家中有亲情。

4．在中国人的心目中，家是代代传承，血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。

5．在中国的家庭文化中，"__孝__"是重要的精神内涵。

6．孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务

（二）小组讨论

知识模块一 生命的居所

探究一：教材P71运用你的经验

请结合你的生活体验，说说"家"是什么。

...

探究二：教材P72相关链接及探究与分享

(1) 学生分享课本P73两个故事。

(2)思考感悟，从这两个故事中，你体会到了什么？

知识模块二 中国人的"家"

探究四：教材P73探究与分享

思考：你从春运时人们拥挤的身影和焦灼的神情中感受到怎样的情感？你有这样的经历吗？

探究五：教材P74探究与分享

(1)收集我国传统文化中广为流传的"家规""家训"。

(2)分析这些"家规""家训"的内容，说说哪些内容应该继承并发扬光大。

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