例3、

　　课后反思：

　　第二课时 找规律（二）

　　教学目标：

　　1、能根据图形排列的规律找出数字排列的规律。

　　2、能按照规律画出后面若干个图形。

　　教学重点：通过探索自己发现规律。

　　教学难点：会用"规律"解决一些实际问题，并激发学生的创造思维。

　　教具准备：

　　1、小正方体、三角形、圆片、小正方形若干。

　　2、学生配套的学具。

　　教学过程：

　　一、复习。

ΔΟΔΟΔΟΔ（ΔΟ）

　　　　　★☆★☆★☆（◇◆）

　　二、新授

　　1、复习题中第1题同学们都选对了，也说出了它的规律，如果让你们继续往下摆一组，你知道应该摆什么吗？

　　学生：因为一组里是一个Δ一个Ο，所以只要再摆一个Δ一个Ο就可以了。

　　2、教学例4。

　　教师：现在老师这有几个碗，谁能用它来摆一列有规律的图形。

　　碗的个数排列有什么规律呢？

　　3、（出示第二行图形）这行图形有什么特点？有什么规律？如果接下来摆一组应该怎么摆？

　　三、巩固练习。

　　1、完成"做一做"。

　　让学生自己填上一种最满意的规律，可以让别的同学顺着规律往下面 画一组。

　　2、第89页第2题。

　　板书设计：

找规律（数字）

1、 摆一个正方形用4根小棒，摆1个三角形用3根小棒

　　 4 3 4 3 4 3

2、

　　 3、 、