《劝学》 导学案(教师)

一、 学习目标、

1.借鉴荀子有关学习的意义和学习态度的论述

2.掌握、积累文言常用实词；

3.理解从三个角度论述中心论点的方法

4.学习以喻代议、寓议于喻的设喻方法

二、学习重点和难点

1.整理积累实词

2.常用虚词的用法

三、知识积累

荀子的思想偏向经验以及人事方面，是从社会脉络方面出发，重视社会秩序，反对神秘主义的思想，重视人为的努力。孔子中心思想为"仁"，孟子中心思想为"义"，荀子继二人后提出"礼"、"法"，重视社会上人们行为的规范。以孔子为圣人，但反对孟子和子思为首的"思孟学派"哲学思想，认为子贡与自己才是继承孔子思想的学者。荀子认为人与生俱来就想满足欲望，若欲望得不到满足便会发生争执，因此主张人性有恶（详情参考易中天教授《先秦诸子之百家争鸣》），须要由圣王及礼法的教化，来"化性起伪"使人格提高。

　　荀子思想虽然与孔子、孟子思想都属于儒家思想范筹，但有其独特见解，自成一说。荀子提倡性恶论，常被与孟子的性善论比较。孔子、孟子在修身与治国方面提出的实践规范和原则，虽然都是很具体的，但同时又带有浓厚的理想主义成分。孔子竭力强调"克己"、"修身"、"为仁由己"等。而孟子则以"性善"为根据，认为只要不断扩充其"恻隐之心"、"羞恶之心"、"辞让之心"、"是非之心"、"求其放心"，即可恢复人的"良知"、"良能"，即可实现"仁政"理想。

　　与孔、孟相比，荀子的思想则具有更多的现实主义倾向。他在重视礼义道德教育的同时，也强调了政法制度的惩罚作用。

四、 完成课前预习

1.荀子，名___况______，字___卿____，战国末期赵国人，曾游学于齐，是继孔孟之后最著名的 ___儒___家学者，是战国时期的思想家、教育家。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人的意志为转移的，并提出"______人定胜天__________"的思想。

2.注音

中（ ） 舆 （ ） 有 （ ） 槁暴（ ） 砺 （ ）

参省（ ） 须臾（ ） 跂（ ） 楫生（ ） 跬（ ）

骐骥（ ） 驽（ ） 锲（ ） 镂（ ） 蟮（ ） 螯（ ）

3．解释下列句子中加点实词的意思。

（1）学不可以已 停止

（2）木直中绳 合于

（3）虽有槁暴 通"曝"，晒干

（4）金就砺则利 指金属的刀类

（5）而闻者彰 清楚

（6）假舆马者 凭借

（7）善假于物也 引出对象