(部编本)人教版(新)小学语文三年级下册《燕子》教学设计(第二课时)
(部编本)人教版(新)小学语文三年级下册《燕子》教学设计(第二课时)第3页



  "斜"字把燕子飞行的特点写出来了,给人又快又轻的感觉。"斜"字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出燕子飞行的优美姿态。

  "掠过"你体会到什么?(燕子的身体很轻,飞行的动作灵活轻快)

 唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。你又体会到什么?

  比较句子:

  如果把这句子改成"燕子飞到柳树下边",你们还有这种感觉吗?你们的脑海中还有这飞姿优美的小燕子吗?

  因此,我们在写文章是一定要把句子写具体,写生动,文章才有味道,大家才爱看。让我们再读这句话,领略这其中的美。

  四、学习第四段

  1、刚才我们欣赏了燕子飞行之美,那么停歇时的燕子又是怎样的呢?请你读读第四段,你最喜欢哪些句子?并与同桌交流一下,说说你喜欢的理由。

  2、交流:

  A几对燕子飞倦了,落在电线上。

  (落写出了燕子飞行是疲倦是休息的样子,比"停"恰当。)

  B蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊!停着的燕子成了音符,谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。

  师:为什么用痕,不用根?

  (电线远,而且多,看不清楚,在蓝天中只留下一丝痕迹。)

  C 多么像五线谱啊!

  这指什么?远远看上去落在电线上的燕子连同电线,像五线谱。我们来看看曲谱是怎样的?运用了什么修辞手法呢?

  五、小结

  

师:这节课我们深入学习了课文,领略了燕子外形之美,飞行之美,还有停歇在电线杆上时的音乐美。怪不得画家画春天,少不了燕子;作家写赞美春天的诗文,少不了燕子;