怎么样列式？

　　板书：1个3是3　1×3＝3 3×１＝3

师：我们可以编出什么口诀：一三得三

　　（板书：一三得三）生齐读。

　　师：一三得三表示什么意思呀？

　　自主探究：要算1×3＝□想口诀一三得三，那3×1=□该怎样想口诀呢？

　（生同桌交流后汇报。）

　　⑶学习口诀（二三得六）

　　（又出示一只秋千船）

　　师：现在有几个3人？

　　师：想一想，2个3相加是几？

　（出示：2个3相加是6）

　　师：2个3相加是6，怎样列算式？

　（出示：2×3＝6 3×2＝6）

　　自主探究：你能根据2×3＝6 3×2＝6　编出一句乘法口诀吗？

　　出示：二三得六（板书：二三得六）

　　师：这句口诀什么意思？指名说一说。学生齐读这句口诀。

　　⑷学习口诀（三三得九）

　　（又出示一只秋千船）

　　师：又来了一组小朋友。现在一共有几个3人呢？3个3相加得多少？

　（出示：3个3相加得9。）

　　师：算式怎样列？（出示：3×3＝9）你能编出乘法口诀吗？

（同桌先互相说一说）指名口答。出示：三三得九。（板书：三三得九）

　　⑸指导背诵并小结：

这三句是3的乘法口诀，乘法口诀读起来琅琅上口，现在请小朋友跟老师拍着轻快的节奏读口诀，比一比，看谁先记住这几句口诀。　

　　师请学生闭着眼睛试着背一背。

　　师指名背一背，并表扬背得熟的小朋友。

　　师：你记得这么快，有什么好方法吗？

　　⑹想一想

　　乘法口诀记熟了，会灵活运用吗？