学习中获得更全面的发展，宗旨在于让学生计算"花边有多长"的同时，理解和掌握长方形周长的计算方法，并能选择较简单的方法进行计算，也是今后学习计算其他图形周长的基础。

四. 教学方法

根据本节教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线的指导思想，我采用通过实验发现问题并解决的方法为主、直观演示法、设疑诱导法为辅。让学生在"观察-讨论-操作-概括-检验-应用"的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。

教学目标：

1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。

2、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展学生的空间想像力，能正确计算长方形的周长。

3、能运用长方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。培养学生勇于探索创新的精神以乐于和作的意识，发展学生的个性。

教学重点：

　　结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。

教学难点：

长方形周长的计算推理，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。