三、合作探究

（一）维护受教育权利，履行受教育义务

1、情境分析：假如你是小亮，你会怎么做？

（学生各抒己见，发表自己的意见）

2、读一读：马燕的故事

（学生读故事，小组讨论：在学校生活中，认真履行受教育义务的表现有哪些？）

3、师生共同归纳：如何履行受教育的义务

4、读材料思考：萨默斯的演讲告诉我们什么？

（学生分小组讨论，相关交流。教师引导总结）

（二）勤于学习 终身学习

1、学生填写P95的表格，思考从中得出什么结论？

2、情境分析：你是怎样理解该公司总裁这句话的？假如你是该公司新招聘的员工，会怎样做？

（学生小组讨论，畅所欲言发表意见，教师引导学生树立终身学习的必要性）

3、学生读P97董必武的故事，进一步理解终身学习重要意义。

教

学

过

程

四、拓展延伸

　　以"我学习 我快乐 我成长"为主题，出一期手抄报。 五、课堂小结

学生对本节内容进行小结 六、巩固练习

1、下列行为属于侵犯八年级学生小峰受教育权的有( )

A．期末考试后，小峰所在的学校取消了张榜排名的做法

B．父亲要求小峰每天上午在家帮他干农活儿，下午去上学

C．学校开设了多种多样的活动课，小峰从中得到了锻炼

D．某企业为家庭贫困的小峰等数名学生提供助学金

2、某县一村民让自己 正在上七年级的儿子辍学在家，儿子要求上学却遭父亲殴打。下面有关这个村民的行为评价，正确的说法是( )

①违反了义务教育法 ②违反了合同法 ③侵犯了儿子的受教育权 ④侵犯了儿子的生命健康权

A．①②③ B．②③ C．①②④ D．①③④

3、《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定："学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。"这表明( )

A．国家加强教育立法，保障未成年人的受教育权利

B．开除学生是违纪行为

C．国家引导社会力量办学

D．国家保障公民的受教育权不受非法侵犯

4、某工厂招收了十几名未满16周岁的儿童和 少年就业。当地政府知情后，责令其停止招用，并罚款5000元。这一事实表明，我国的义务教育具有 ( )

A．统一性 B．公益性 C．强制性 D．平等性 板书设计 教学

反思