2、学生自由朗读，注意字音。

　　　3、学生汇报朗读。

　　三、分组合作疏通文意

　　　1、学生分组合作疏通文意，要求会哪句说那句，不懂得提出来全班解决。

　　　2、学生分组汇报。

　　四、走进历史，悟情诵读

　　　1、播放历史视频《火烧圆明园》、《甲午风云》片段、百日维新、马关条约、辛丑条约

　　　2、看完之后你有什么感受？

　　　3、梁启超面对清政府的腐败无能，自己上书变法又失败了，流亡国外，有家难回呀！所以他把希望寄托于谁身上了？引读（故今日之责任......雄与地球。）

　　　4、这一小部分运用了什么修辞方法？

　　　5、面对我大好河山遭践踏，我生灵遭涂炭，他痛心那！他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢？（引读红日初升......来日方长。）

　　　6、读了这一部分你有什么想法？引导学生从修辞上说。

　　　7、结构整齐，运用了对偶的方法。

　　　　比喻把红日比作了少年中国的灿烂前程。

　　　　河出伏流象征少年中国发展的不可限量。

　　　　鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发