免费下载苏教版二年级上册数学《全册》教学设计教案
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第二课时、练习一(1)

教学内容:教科书第4-5页"想想做做"1-5。

教学目的:进一步理解乘法的含义,培养学生分析、综合、抽象、概括的能力。

教学准备:学具(小棒)

教学过程:

教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习

  1、看图先填空,再写加法和乘法算式。

一共有( )个3。

加法算式:( )+( )+( )+( )=( )

乘法算式:( )× ( )=( )或( ) ×( )=( )

2、读乘法算式,再说出乘数和积各是多少。

  5×4=20 6×2=12 3×8=24

  3、导入新课:

  上面的内容,是上节课所学习的乘法的初步认识,这节课,我们将进一步认识乘法。(板书课题:练习一(1)) 指名回答。

说一说。 二、完成练习

1、第1题

学生读懂题意,教师适当引导,学生独立操作,集体讨论订正。

2、第2题

a(1)出示第1小题图。

(2)提问:有几缸金鱼?每缸有多少条?

求一共有多少条,是求几个几相加?

(3)学生独立填书,写出一道加法和两道乘法算式,集体交流。

b(1)出示第2小题图,提问:小朋友在做什么?小朋友分几组在跳绳,每组几人?求一共有多少人跳绳,怎样算?

(2)学生独立列式计算解答,老师巡视,了解学生解题情况,辅导有困难的学生,集体交流。

(3)讨论;求4个5的和是多少,哪种写法比较简便?

3、第3题

(1)独立完成第3题的两道题。

(2)集体交流指名说说两道题分别表示几个几相加?乘法算式是什么?

(3)比较一下这两道有什么不同的地方?

4、第4题

(1)出示第4题的两幅图。提问:这两幅图分别是求几个几相加?

(2)学生独立完成第4题,集体交流。

5、分小组活动,让学生联系生活和周围事物,说出一些可用乘法计算的问题,集体交流。

6、完成"想想做做"5

(1)你会把下面的加法算式改成乘法算式吗?学生独立改写。

(2)集体交流,说说为什么可以这样改写?比较一下乘法和加法比哪一种比较简便?

(3)老师小结。 完成练习的第1-5。

学生独立操作,集体讨论订正。

学生独立填书,写出一道加法和两道乘法算式,集体交流。

学生独立列式计算解答。

独立完成第3题的两道题。

学生独立完成第4题,集体交流。

分小组活动,联系生活和周围事物,说出一些可用乘法计算的问题,集体交流。