三、读中体会

　　１、请同学们自读课文３、４、５自然段，在你感受最深的地方做上记号。

　　２、引导学生结合课文内容说出自己的感受，抓住课文片段进行理解体会：

　　　⑴　主客见面时那真挚的感情，从课文哪些地方可以看出来，用"　　"线标出、交流：

　　　　　引导学生从词句中体会。

　　　　　（如："握手再握手，笑了再笑"中的两个"再"。"总是热乎乎地握着"中的"总是"，"人很多，都是从几十里外乘马或坐车来看我们的"中的"很多......都是......"体会到主客双方的感情热烈、深厚。）

　　　⑵　自由读思考：

　　　　　好客的主人是怎样款待客人的？把你体会最深的一点讲给同学们听。

　　　　　找学生朗读，同学们边听边想象画面。看到这样的情景，你有什么样的感受，你有什么话要说，你又会做些什么呢？引导学生联系课文内容体验。

　　　⑶　学习第五段：

　　　　　齐读最后一段，说说你对"蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。"的理解。

四、总结感悟

　　１、总结全文谈谈你的感受。本文通过写老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景，表现了民族团结的精神。

　　２、齐唱《爱我中华》。

五、练笔拓展

　　同学们，草原真的是美极了。请同学们想象一下，本文描写的是老舍先生几十年前去访问内蒙大草原所看到的景象，今天的草原又是什么样的呢？请你展开丰富的想象，用精彩的文字描述草原新景象。

2．《丝绸之路》教学设计

【教学目标】

　　１、认识"矗 凹"等九个生字，理解相关词语。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　３、引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。

　　４、鼓励学生通过各种途径搜集有关丝绸之路的资料，培养搜集、整理信息的能力。

　　５、运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。

【教学重点】

　　理解丝绸之路的重要意义。

【教学难点】

　　丝绸之路的价值。

【教具准备】

　　古丝绸之路的路线图、表现当年丝绸之路的繁荣景象的图画或影像。

【课前准备】

　　１、预习课文。

　　２、鼓励学生搜集有关丝绸之路的资料

【教学过程】