教学过程 　　导入：读图6-1，由学生找出亚欧两洲的界线。然后，由教师介绍亚洲、欧洲的名称由来、范围以及亚欧大陆的特点。

　　在介绍亚洲的地理位置时，教师可指导学生结合教材Ｐ．3活动了解描述地理位置的方法。

　　活动1：提问：南北半球和东西半球的划分界线分别是什么？然后，让学生在图6-1中找到南北半球的分界线-赤道，东西半球的分界线--20°Ｗ 和160°Ｅ 组成的经线圈。最后，判断出亚洲绝大部分位于北半球和东半球。

　　活动2：读图6 1，说出亚洲东面、南面、北面分别濒临的大洋，找到亚洲与北美洲的分界线，亚洲与非洲的分界线。

小结提问：

　　如何描述一个大洲的地理位置？

　　学生答：一个大洲的地理位置，一般可以从纬度位置和海陆位置两个主要方面来描述。

教学指导：

　　在了解亚洲的地理位置后，应引导学生尝试描述欧洲的地理位置。学生可通过读图6-1，大致说出欧洲的经度范围为9°Ｗ 向东至66°Ｅ，纬度范围为36°Ｎ～71°Ｎ。欧洲全部位于北半球，绝大部分位于东半球。欧洲北临北冰洋，西临大西洋，南临地中海，西南隔直布罗陀海峡与非洲相邻，西北隔丹麦海峡与北美洲相望，东面大陆部分与亚洲连为一体，好似亚欧大陆伸出去的一个大半岛，轮廓破碎，海岸线曲折。

　　阅读"学会换算不同地点的时间"不是课程标准规定必学的内容，教学时不宜盲目拓展挖深，引导学生结合图6 2 "世界时区"了解地方时、时区、区时、北京时间、国际日期变更线等重要概念，并学会简单的时间换算即可。

个性化修改：

1．时区及换算

　　讲述 全球一共划分成24个时区，每一个时区跨15度经度。

　　其中零时区（也叫中时区），从西经7．5度～东经7．5度。

　　东十二区和西十二区和为一个时区，称东西十二区。

　　依据数轴图示法讨论、完成课文中的思考题。

　　阅读 材料：学会换算不同地点的时间

　　学生小组讨论：

　　（1）为什么会产生"地方时"？

　　（2）时区是怎样划分的？

　　（3）什么是"区时"？

　　3．北京时间

　　我国采用的是哪个时区的区时？

　　讲述 北京时间即为东八区的区时。

　　4． 国际日期变更线

　　地球上"今天"与"昨天"的分界线在哪里？

讲述 为了避免日期上的混乱，国际上规定大致以180度经线，作为国际日期变更线。自西向东越过国际日期变更线。日期要减去一天。