1、 学习。

2、 5、及时设置相关问题，在学生联系实际解决问题的过程中使学到的知识得到巩固和应用。如学完硝酸的不稳定性后设置"实验室如何贮放浓硝酸？"；在得出不活泼金属铜与浓、稀硝酸反应的规律后设置"试推测Ag与浓、稀硝酸反应的化学方程式。"；了解钝化知识后设置"能否用铝、铁罐贮运浓HNO3？"等问题。

3、 6、挖掘德育内容，使学生思想品德和心理素质得到升华。

4、 7、归纳总结，反馈练习。注重知识应用，提高学生解决问题的能力。

四、说学生：

　　对于目前高一学生的实际水平，对某些知识的掌握尚不到位。因此，在本节课的教学中不宜介绍有关氧化-还原反应的配平方法；铁与浓、稀硝酸的反应产物的分析等。

　　不足之处，敬请指教。