预设：

　　生1：小兔子先端来30个果子，有又端来20个果子，一共有多少个果子？

　　师：说得真好。那么应该怎样列算式呢？

　　生：30+20=

　　师板书。（如果有学生把结果说出来要问一问他是怎么想的，并直接板书）

　　师：30+20是不是等于50呢？下面请同桌两人一组，用手中的小棒代替果子摆一摆，看哪个小组最认真，开始吧。

　　【设计意图：通过动手操作，让学生体验将整十数的加法转化为10以内数的加法过程，从而理解整十数加法的算理，掌握计算方法。通过与同伴的交流，鼓励学生发表自己的意见，学会倾听别人的意见。】

生操作，师巡视指导

　　师：谁愿意上前来给大家摆一摆？其他同学当小监督员，看他摆得对不对。

　　（找一名学生汇报，其他同学看大屏幕。学生汇报时师认真倾听，当他说的不完整时，师要进行引导。如果学生汇报时说几捆，要引导他说出每捆10根，先摆30根，又摆20根，一共50根）

　　师：谁还愿意来摆一摆？（再找一名学生）

师：同学刚才摆的真认真。现在请同学们用计数器上的珠子代替果子拨一拨30加20等于多少。我们还要像刚才那样认真，好吗？