默读课文第三自然段，划出文中描写王熙凤语言的句子，体会这样的语言描写让你感受到一个怎样的王熙凤？

　2.交流所划的三处语言，谈初步感受

　3.练读语言，达到熟练

　4.品读语言

语言一"天下真有这样标致的人物......怎么姑妈偏就去世了。"

引导：这几句话，夸的意思很浓。夸谁？夸她什么？怎么夸的？

夸标致：体会这样的话很夸张，显然有点讨好的意思。

夸有气派：体会言外之意，贾母嫡亲孙女有气派，贾家的人都很有气派。

这几句话，不但讨好了黛玉，还讨好了谁？

小结：这个"凤辣子"可真--。（让学生在原有基础上提升感悟，但不拔高，不贴标签。）

语言二"正是呢......该打该打。"抓住"忙转悲为喜"体会顺着贾母的意思，讨好贾母，根本没有"忘了"。

小结：这个"凤辣子"可真--。

语言三"妹妹几岁了......也只管告诉我。"

抓住三问三不知，推想原因，体会王熙凤读懂了贾母的心思，像好姐姐又询问，又嘱咐，讨贾母高兴。

小结：这个"凤辣子"可真--。

　5.总结：在初见林黛玉这样的场合，王熙凤一出口让贾母、黛玉、满屋子谁都高兴，谁都不得罪，这就叫"能说会道"，这就叫"八面玲珑"。（板书：能说会道、八面玲珑）外貌描写把"凤辣子"的形象送到了我们眼前，语言描写把"凤辣子"的性格特点刻画的入木三分。这就是人物描写的精妙。

活动4【练习】回顾总结，梳理方法

　 1.课堂检测目标达成

【PPT】和大师对话

曹先生，读着您的文字，我仿佛 ，我觉得您写人妙在 。

2.学生分享他们的思考和感悟。

3.回顾整篇课文《人物描写一组》，梳理人物描写方法

【PPT】

人物形象 人物特点 人物描写方法

"凤辣子" 能说会道、八面玲珑 外貌描写

语言描写

小嘎子 顽皮、富有心计 动作描写

心理描写

严监生 吝啬至极 动作描写

神态描写

小结：作家选用贴切的描写方法写出不同的人物特点，这样的描写堪称经典。

4.拓展延伸，运用方法

【PPT】百宝箱：人物描写方法

结束语：五年的学习，五年的积累，关于写人，你们其实已经有了一个百宝箱，【PPT】现在，我们再去写人的时候，关键是要找出这个人的特点，想清楚用什么方法去写他最合适，想清楚弄明白以后，我们就能写出特点鲜明的人。【PPT】后续的学习，本单元的习作，这些问号都会迎刃而解。

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