集体备课

个性思考

一、谈话引入

谈话：同学们，今天我们继续练习前两节课学的知识，看谁进步最快。

二、组织练习

　　1、基本练习

　　做练习一的第5题。

　　学生独立完成在书上，交流时说说先算什么，再算什么？

　　2、深化练习

　　做练习一的第6题。

　　游戏：小青蛙过河。

　　让学生看图说说题意，然后指导书写格式，最后由学生独立完成在书上，并在全班交流答案。

　　3、综合练习

　　（1）做练习一的第7题。

　　先让学生独立完成在书上，集体交流时说说题目所表示的意思。

　　（2）做练习一的第8题。

　　第1小题，教师指导看图理解题目意思，然后让学生完成在书上，再集体读一读。

　　第2小题，让学生独立完成后再交流。

三、总结评价

　　这节课你有哪些收获？

　　学生交流。

四、作业

　　10+7-9= 18-9-5=

　　9+9-8= 19-10+7=

课 题

十几减8、7（教科书第5-6页的内容）

教学目标

　　1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减8、7的计算方法，能比较熟练地计算十几减8、7。

　　2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。

　　3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。

教学重难点

重点：能比较熟练地计算十几减8、7。

难点：理解十几减8、7的计算方法。

教学准备