【教学过程】

　　(一)引入新课

　　游戏引入：三个掺和在一起的课本，掺和的页数由少到多，请两位同学将他们依次拉开。引入本节内容---摩擦力。

　　(二)教学过程设计

　　1.静摩擦力及其产生条件：

　　刚才两本书被拉开，两本书之间有相对运动，此时的摩擦力我们叫做滑动摩擦力；最后两本书没有被拉开，此时两本书之间的摩擦力我们叫做静摩擦力。

　　[学生活动]体验静摩擦力的存在：

　　把书本放在手掌上，倾斜手掌，而书没有滑下来，书和手掌之间有静摩擦力。但如果手掌继续倾斜，倾斜到一定程度之后书将滑下来。

　　拿起身边的一个物体，这个物体和手之间有静摩擦力 。

　　思考：以上两个例子中，两个物体满足什么样的条件，物体才会受到静摩擦力。

　　学生分组讨论并回答。

　　教师总结，静摩擦力的产生条件：接触面粗糙；两个接触的物体之间有弹力；有相对运动的趋势。

　　那通过以上例子你能总结出什么是静摩擦力呢？

　　引导学生总结得出：两个相互接触的物体，有相对运动趋势而又保持相对静止时，在接触面上产生的阻碍相对运动趋势的力，叫做静摩擦力。

2.静摩擦力的三要素：