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留下的，要求原来的桃就是把这两部分合起来。
3．学生尝试解决。
4．集体评讲，理解方法
明确：求被减数的实际问题的解决方法：用加法计算。
5．指出学习新要求：
解决应用题时应写上单位名称。
三、分层练习，内化提升。（预设15分钟）
1．做"想想做做"1
看图说说找到的信息
体会只有一个条件是不能解决问题的，让学生寻找图中隐藏的条件。
完整说出条件和问题
列式说思考过程，并写上单位名称。
2．做"想想做做"2、3
认真寻找条件和问题，说出条件和问题分别是什么。
列式计算并说明理由，口答。
3．做"想想做做"4
独立完成交流算式
4．做"想想做做"5
四、当堂检测，评价反思（预设1