一、导入新课

1.回顾《白鹅》的特点。（板书特点）

2.导人新课：

　　今天，叶·诺索夫也要给我们介绍一只俄国的白公鹅，我们一起去看看吧！板书课题：白公鹅

二、检查预习，初读课文

1.指名读文，要求正确、流利。

2.自由读文，思考：文中的白公鹅有哪些特点？

3.汇报交流（板书特点）

三、对比阅读，领悟方法

1.默读课文，比较丰子恺爷爷的这只鹅和叶·诺索夫的这只白公鹅异同之处。细细读文，动笔批注。

2.小组交流，把相同与不同的地方分别填写。（发表格）

3.汇报交流，全班补充。（引导：1.从白鹅的特点上。2.从作者的描写手法上。3从他们的语言特点上（用反语来表达对鹅的喜爱之情）。）

4.抓重点段，进行对比阅读。指导有感情读文。

5.再读课文，体会作者对白公鹅的喜爱之情。

四、小结

　　看来作者明着是写白公鹅的缺点，实际上是对这只有着傲气和傲骨的鹅充满了喜爱。 作业设计 1.阅读《白公鹅》后半部分。 板书设计 14* 白公鹅

走路：慢条斯理、挺着脖子

活动：无忧无虑、自由自在 教学反思