出更多的方法的,请你们在研究之前，也像老师一样，在三个内角上编上序号，角一、角二、角三，现在就请同学们对锐角三角形、直角三角形和钝角三角形等各种类型的三角形进行研究，看看它们的内角和各有什么特点。咱们比一比，看一看，哪个小组的方法多，方法好!

　　开始吧！（学生研究，师巡回指导）预设时间：5分钟

　　师：老师看各小组已经研究好了，哪位同学愿意上来交流一下？ 师：请你告诉大家，你是怎么研究的，最后发现了什么结果？ (预设:如果第一类同学说的是量的方法) （播放课件） 师：你是用什么来研究的？ （量角器）。

　　师:那请你说一下你度量的结果好吗? (生汇报度量结果)

　　师:刚才有的同学测量的结果是180度，有的同学测量的结果是179度，有的同学测量结果是182度，各不相同，但是这些结果都比较接近于多少？ （180度）。

　　师：那到底三角形的内角和是不是180度呢？还有哪位同学有其它的方法进行验证吗？

　　（我是先把三角形的三个角剪掉以后粘在一起，然后在量出它们三个角组成的度数。）

　　师：他演示的真好，你们听明白了吗？ 老师把他的过程给大家在大屏幕上演示一下。

　　（师边讲解边点击FLASH：把三角形按照三个内角撕成三块，先把角一放在右边，再把角二放在左边，最后把角三调个头，插在角一角二的中间，这样它们三个内角就形成了一个大角，角一的这条边，角二这条边看起来在一条直线上，那到底是不是在一条直线上呢，我们

　　一起用直尺来量一下，师演示后问学生：是不是在一条直线上，那这个大角是个什么角呢？通过刚才拼的过程，你有什么发现？） 师：好极了，刚才这个小组的同学用拼的方法得到三角形的内角和是180度，你们还有别的方法吗？ （还用了折的方法）（生介绍方法）

　　师：你们听明白了吗？ 老师把他的过程给大家在大屏幕上演示一下。

（师边讲解边点击FLASH：先找到两条边的中点，把它连起来