（二）新课教学

　　教师引导学生阅读教材83页的第一部分，思考并讨论：放射线虽然看不见，但我们根据什么来探知放射线的存在呢？

　　学生活动：阅读教材并讨论后会回答：放射线虽然看不见，但我们可根据放射线的粒子与其他物质作用时产生的一些现象来探知放射线的存在。

　　追问：这些现象主要有哪些呢？

　　学生：这些现象主要有：

　　（1）使气体电离，这些离子可使过饱和汽产生云雾或使过热液体产生气泡。

　　（2）使照相底片感光。

　　（3）使荧光物质产生荧光。

1、威耳逊云室

　　教师引导学生阅读教材"威耳逊云室"部分的内容，并组织学生对课文内容进行讨论。

　　提问：（1）构造是什么？

　　（2）基本原理是什么？

　　（3）怎样才能观察到射线的径迹？

　　学生活动：讨论并选出代表回答问题

　　（1）威耳逊云室主要部分是一个圆筒状容器，下部是一个可以上下移动的活塞，上盖是透明的，可以通过它来观察和拍摄粒子运动的径迹。室内由光源通过旁边的窗子照明。少量放射性物质（放射源）放在室内侧壁附近（或放在室外，让放射线从侧壁的窗口射入）。

　　（2）学生对于这一问题可能回答不明确，教师引导学生回答，讲清云室实验的基本原理：我们知道，水蒸气遇冷凝结，会形成很小的雾珠，这时它需要有凝结的核心。云和雾就是这样形成的。如果空气中没有任何尘埃或离子，水蒸气就是达到过饱和状态，也不能马上凝结。但是如果这时由于某种原因在空气中产生了离子，那么过饱和的水蒸气就会以这些离子为核心立即凝结成雾珠。离子是看不见的，可是雾珠是看得见的，因此可以根据出现的雾珠来推测产生离子的情形。云室就是根据这个原理制成的。

（3）实验时，先往云室里加少量的酒精，使室内充满酒精的饱和蒸气，