（1）5的倍数有什么特点？请你在教科书第33页的数表中用自己喜欢的方式上记号，找出5的倍数。

　　（2）观察、思考：刚才画出来的数都有什么特点？

　　（3）合作交流：是5的倍数要具备什么条件？在小组内把自己的想法与同伴交流。

　　2、验证：引导学生说出几个较大数，对观察、发现的结果进行检验，看是否正确。

　　三、巩固练习，应用提升

　　1、猜数游戏：同桌两人一组，一名同学说一个数，另一个同学说出是否为5的倍数。

　　2、用0、5、8组成三位数，使这个三位数有因数5。

　　四、课堂总结：这节课你有哪些收获？

五、 布置作业

第3节 2的倍数的特征

　　教学目标：

　　1、让学生经历探索2的倍数特征的过程，理解特征，能够熟练的判断一个数是不是2的倍数。

　　2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或是偶数。

　　教学重难点：

　　重点：掌握2的倍数的特征，并能迅速作出判断。

　　难点：掌握2的倍数的特征，会判断一个数是奇数或偶数。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　怎样能迅速判断一个数是否是5 的倍数？

　　二、探索新知

　　1、2的倍数的特征

　　（1）2的倍数有什么特点？

　　请在书第33页中找出2的倍数。

（2）观察、思考