1、能正确辨认所看到的图形分别是从什么位看的。

2、能正确搭出要求的图形。

教学重点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

教学难点：辨认一组物体从不同角度观察到的相应画面。

教 法：观察、发现法

学 法：动手法，小组合作法

教学准备：小黑板

教学课时：1课时

教学过程：

一、复习旧知识

1.在桌面上摆学具（文具盒和杯子）

分别从正面、左面、右面观察这一组物体，说一说你所看到的情景。

二、情景导入，呈现目标

1、产生质疑，引入新课。 　

三、探究新知

（一）交流自学情况

根据课本课本55页笑笑的指令分别动手摆一摆，并从不同的方向看一看，小组交流你们的看法。

（二）小组展示成果

四、点拨升华

从不同的方向观察同一物体时，可能看到不同图形。我们把从正面看到的图形叫做主视图，从上面看到的图叫做俯视图

，从左面看到的图叫做左视图。 　

五、课堂总结

这节课有什么收获或有什么不明白的地方？ 独立思索小组交流总结方法教师点拨。 　

六、当堂训练

1、完成课本56页第2图。 独立做，最后小组内订正。七、知识拓展

2、在课桌上摆放水杯、文具盒、橡皮、铅笔，从不同角度说一说你看到的物体的情景有什么不同？ 先独立做。最后全

班交流。

八、作业布置：完成相关配套练习

板书设计：

教学反思：

搭一搭

教学目标：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

教学重点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

教学难点：能从给出的正面图形上搭出一个立体图形

教 法：观察、发现法

学 法：动手法，小组合作法