◆播放课件"走进春天"，学生进一步感受春天的美丽。学生一起唱歌：《春天在哪里》。

◆指导朗读。请学生朗读，老师及时发现学生朗读中出现的闪光点或不足之处加以引导。如；"尖尖"这个词你为什么读得那么轻声细语的?(因为"尖尖"读得轻一点，细一些，可以让人们觉得草芽很细小)

b．第二小节：让喜爱这一小节的学生谈自己的理解。

◆说说夏天里有趣的事。(如：在炎热的夏天，我们可以到大海里游泳，享受海水的清凉，打水仗；我们可以观察蚂蚁搬家，蜘蛛织网等。)

◆播放课件"夏天多美"，进一步感受夏天的美丽。

◆请学生朗读后说说自己为什么这样读。("圆圆"声音上扬一点，可以体现荷叶的荚丽、可爱)

c．第三小节：学生谈理解后，出示挂图让学生模仿弯弯的谷穗，鞠么会弯弯的?想一想，谷穗弯弯的，它还像什么?(像镰刀，像弯弓等）

◆说说你可以在哪些地方找到秋天?

◆播放课件"金色的秋天"，让学生再次感受秋天是个收获的季节。

◆请学生通过自己的朗读让大家感受秋天的美丽。

d．第四小节：让学生模仿雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮可爱，

◆说说冬天里有趣的事。

◆播放课件"可爱的冬天"。

◆请学生朗读，说说"一挺"为什么要重读。

4、实践活动：以四人小组为单位，选择喜爱的小节进行朗读表演。

四、巩固识字

1、课件出示生字，交流："你有什么好办法记住这些生字?"

(又寸对；口十叶；禾火秋；月土肚)

2、过桥游戏：学生选择生字进行组词、说话的练习。(两项过关就可以顺利过桥)

第二课时

一、复习导入

谁能读一读课文，让大家再一次感受四季的美丽、可爱?

二、指导背诵

出示四幅图，学生借助图背诵课文。先自由背，再请学生上台背诵，最后全班-起背诵。

三、实践活动

1、你认为哪个季节最美?说说你最喜欢的季节。

学生说完，老师再一次播放课件，让学生进一步感受四季的美丽。

2、你能模仿其中一个小节，进行创编吗?以四人小组为单位进行创编。