1、出示课题：蜜蜂引路教生字"蜜、蜂"。"蜜"注意中间部分的笔顺。"蜂"读准后鼻音，字形上与"锋"区别。指导书写。教师范写，学生在课堂作业本上各写一个。

2、"引路"什么意思？

3、读课题，说说你看了课题后想要说什么？ 1、听范读，说说课文主要讲了什么事？

2、讨论后，教师简介列宁的生平。 指名读第一自然段。说说这段话告诉我们什么？用不同的线画出时间、地点、人物。

◎用简笔画画出列宁居住的地方，从而理解"附近"的意思，给"附近"找近义词，并用"附近"造句。

◎"养蜂的人"与"列宁"的关系怎样？你从哪里看出来的？

理解"常常"，给它换个词代进去读一读。

◎理解因果关系的句子。

可是往常去找他的人到莫斯科去了，......列宁就亲自去找他。

列宁为什么要亲自去找。用"因为......所以......"或者"......是因为......"说一说。

3、列宁能找到养蜂的人吗？这件事情的结果如何？

◎指名读一读最后一段话。

◎养蜂的人为什么会惊讶？

给"惊讶"找近义词。

◎朗读：你能惊讶地读一读吗？

◎读读列宁的话，你有什么想法？你有什么感受啊?