3、 这场大雪带来的风光迷人，让我们一起带着赞美的语气好好感受一下吧。

4、过渡: 同学们的朗读把雪后的美景描绘得很形象。现在，老师把有些地方的词语去掉了，请同学们自己先把第3小节多读几遍，再试试能不能不看书，把它们填出来。

5、指名背诵。集体背诵。

6、过渡：作者不仅描写了雪后的美景，也描写了雪景中的人们。那雪后的人们又是怎样的呢？读读课文第4、第5小节，找找有关的句子。

根据学生交流，随机出示：第4小节。

7、为什么说这场大雪是场好雪呢？请一位同学来读读这一节，其他同学想一想。

学生交流。

8、过渡：这一场大雪，不仅向我们展示了一派壮丽雄伟的北国风光，更向人们预示了这是一副--（瑞雪丰年的喜人图画！）

9、过渡：文中除了写老农，还写了谁呢？

交流后出示第5小节。

10、过渡：老师从你们的动作中感受到了孩子们的快乐，我们带着感情一起来读读第5小节。

11、小结：想象一下，雪后，孩子们来到了屋外，会看到什么？又会做些什么呢？用上黑板上的词语，结合第3和第5小节的内容，小组讨论，一起把句子补充完整。

小组交流。

12、同学们都说得很好，大家把书拿起来，一起再读读第5小节，感受孩子们的快乐。

课堂小结

三、复习巩固

1、同学们，课文学到这里，你能说说为什么把这场雪称为瑞雪么？

2、填上合适的词语：