d．课件出示:增加一百克砝码天平还是左高右低。

用不等式表示：100+x<300.

师：加一个砝码右边又重了，要想知道谁的质量就经是多少该怎么办呢，将天平右边的砝码换成质量轻点的，让天平平衡。

e、将一个100克砝码换成50克，使天平平衡。

师：怎样用式子表示天平两边的重量关系呢。（100+x=250）

这个式子与刚才的两个不等式比较最大的不同是什么？

定义：数学中用等号来表示相等关系的式子叫做等式。这样的等式见过吗？（出示算式）

师：现在能知道谁的重量了吗？（明确水的重量是150五十克）他们都有什么共同点呢？（都是含有未知数的式子）

f：在具体的情境中找出数量关系

师：同学们的观察力真厉害，他们都是有一个未知数，生活中有很多情景都可以像刚才一样用数学式子来表示，大家有兴趣看看吗？你能在具体的情境中找出数量关系吗？

课件出示各种情景图。同学们独立完成，然后集体订正，并以等式不等式分类。

师:你们看黑板上的等式都一样吗，你能通过再分类让别人看出他们的不一样吗？下面请同学们在小组长的带领下分工负责，对这些式子按照一定的标准进行分类。时间是三分钟，按照自己的想法，大胆划分吧，咱们看一看哪组分的清楚又标准多。

预设：按照加减、乘除分类；按是否含有未知数分两类；未知数在等