第七单元 解决问题的策略

任课教师： 任教班级： 任教学科： 主备课人：

课题 解决问题的策略1 第1课时 教学内容 教科书P94～95例1及相应的"练一练"，"练习十七"第1～4题。 教学

目标 　　1、让学生经历用列举的策略解决简单实际问题的过程，通过按长方形的宽由小到大的顺序，列举出符合要求的几种长方形。

　　2、让学生在解决实际问题过程中，反思交流，并感受一一列举的价值，进一步发展思维的严密性。 　　3、让学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题策略意义，获得学习数学的信心。

重、难点 使学生初步掌握"一一列举"的思考方法。 培养学生有序思考。 课前

准备 学生自己准备22根长度相等的小棒。

教 学 过 程 程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、铺引 　

　 　1、回想一下，过去我们学习过哪些解决问题的策略？ 二、探究 　　一、出示例题：例题1

　　王大叔用22根1米长的木条围成一个长方形花园 ，怎样围面积最大？

　　明确：当长和宽相差最近时，面积最大？

　　三、分享提炼解答

　　介绍自己的方案。

　　明确：要得到全部答案，要不重复，不遗漏。

　　出示如下表格，你觉得你的整理成果与这张表格相比如何？

　　长/米 　　10 　　 　　 　　 　　 　　宽/米 　　1 　　 　　 　　 　　 　　面积/平方米 　　10 　　 　　 　　 　　 　　检查例举的结果，看看有没有重复遗漏。

　　二、自主尝试解答

　　1．小组合作，两人一组

　　2．小组合作，一人摆图形，一人记录并计算。

　　3．小组汇报结果。