《热力学第二定律》教学设计方案

一、学习目标与任务 1、学习目标描述  知识目标

　　（A）了解热传导过程的方向性。

　　（B）了解什么是第二类永动机，为什么第二类永动机不可能制成。

　　（C）了解热力学第二定律的两种不同的表述，以及这两种表述的物理实质。

　　（D）了解什么是能量耗散。

 能力目标

（A）通过学生的观察和分析，培养学生分析、归纳、总结的能力。

　　（B）通过教师个人主页提供的电子教案及教学素材，解决各层次学生的学习过程中的各种的需要，拓展学生学习的时间和空间，从而培养学生自主学习和交流协作的能力。

　　（C）通过对知识形成过程的再现，使学生感受科学研究方法，培养学生的创新能力和创新意识。

 德育目标

让学生体会知识产生的全过程，进一步认识实践是检验真理的标准的辩证唯物主义思想，培养分析处理问题的科学方法。 2、学习内容与学习任务说明  本节课的内容主要介绍热力学第二定律的两种常见表述，和热力学第二定律的物理实质及重要意义，即涉及热现象的宏观过程的方向性（不可逆）。同时介绍绝对零度不可能达到的科学结论。

 学习重点： 热力学第二定律的表述、实质和意义。

 学习难点：理解热力学第二定律的实质。

 明确本课的重点和难点，以学习任务驱动为方式，以热力学第二定律的实质为中心，通过各种展示方式，引导学生分析各种不可逆的宏观热现象，并进行归纳和总结。

 抓住本节课的重点和难点，采取基于教师个人主页下教师引导、实验与多媒体展示及学生协作探究与交流相结合的教学模式，突出重点、突破难点。

 充分教师个人主页的交流讨论区，在着重学习内容的基础上，内延外拓，培养学生利用网络搜集信息和协作交流的能力。