注意：在制作课件时，把1和13做成相同颜色的，例如红色，把7做成另一种颜色的，为了能够使学生正确理解波长的概念，制作课件时，可多展示一些质点，例如可展示到形成二个或三个完整波形的所有质点。

　　下边我们以形成两个完整波形的质点进行说明：

　　①分别观察质点1的起振方向如何？

　　②当质点1振动T， ，T，T，T，T，T，2T时，质点1的振动形式传到了哪些质点？

　　③仔细观察质点1和质点13、质点25的振动状态（包括速度的方向及位移），有什么关系？

　　学生观察后，讨论总结，得到：

　　①课件中质点1的起振方向向上；

　　②经过T，质点的振动形式传到了质点4，经传到了质点7，经T传到了质点10，经T传到了质点13；

　　③质点1、13、25的速度方向及相对各自平衡位置的位移总是相等的。

　　教师：在波的传播过程中，有一些质点，在振动中的任何时刻，对平衡位置的位移大小和方向都是相等的。

　　在波动中，对平衡位置的位移总是相等的两个相邻质点间的距离，叫做波长。

　　通常用λ来表示波长。

　　［投影］如图所示，为某时刻一列简谐横波的的波形图：

　　（1）ah、hm、cj、gl、bi间的距离为多大？

　　（2）am间距离是一个波长吗？

　　（3）bd间距离是一个波长吗？

［学生解答］