学法：默读、讨论、体会。

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、交流资料，激趣导入

１、教师引述。上堂课我们领略了植物王国的奇妙，这堂课我们将走进昆虫世界。想探究一下昆虫世界的奥秘吗？

２、板书课题。今天要探究的对象是蜜蜂。对于蜜蜂，你知道些什么吗？

３、把自己从书上或网上查到的资料与大家交流分享。

二、初读课文，整体感知

１、自读课文。画出不认识的字，读准字音，读通句子。

２、同桌互读，纠正错误。

３、教师检查学生自学情况：

⑴　用指名读、开火车读等方式检查生字新词的认读情况。

⑵　交流是怎么认识生字的，肯定各种不同的识字方法。

⑶　指名多人次多形式地分段朗读课文，激发学生朗读兴趣。

４、整体感知课文大意，说说课文讲了一件什么事。

三、细读感悟，经历探究

１、学习第一自然段：

⑴　读一读。谁愿意把第一自然段读给大家听听。

⑵　想一想。知道"我"想做个什么试验吗？

⑶　说一说。假如是你，你想怎样做这个试验？（可板书"试验"两字）

２、学习第二自然段：

⑴　读一读。下面我们来仔细研究一下作者是怎样试验的，请读第二自然段。

⑵　画一画。画出能表示作者试验做法的词语或句子。

⑶　写一写。请若干学生把画出的语句写到黑板上。

⑷　议一议：

表示作者试验做法的词句有没有全部找出？

为了保证试验的成功，这些做法是否都是必须的？

⑸　猜一猜。假如我们没读过下面自然段的内容，你觉得这些蜜蜂能找到家吗？理由是什么？

⑹　讲一讲。先指名学生复述这一自然段内容，然后同桌互述。

作业布置：

书写《好字行天下》。

板书设计：

第二课时

（一）试验过程

1、今天，我们继续学习这篇课文，我们来读读第一自然段，为什么法布尔一