二、赏析美句（用时：20分钟） 　　1.默读课文，用""画出写美景的句子，用""画出作者高兴的句子。

　　（学生读后，课件相应出示）

　　2.欣赏、体会这些句子中的美。 　　1.美景：(1)这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，被紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。

　　(2)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。

　　(3)每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。

　　2.高兴：（1）我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。

　　（2）我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着...... 　　8.填上合适的词语。

　　（ ）的水洼

　　（ ）的地毯

　　（ ）的巴掌

　　（ ）的天空

　　（ ）地走着

　　（ ）地歌唱 三、总结仿写（用时：10分钟） 　　1.多美的水泥道啊，你们喜欢吗？

　　2.你在上学或放学的路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 　　小练笔：用几句话写下你上学或放学看到的景色。 　　 　板书设计 　教学反思 　　本文的小作者观察细致，想象丰富，语言也很优美。教学中，我注重对重点句子的理解、感悟，先让学生感受到了文字的优美，再去想象欣赏美丽的图案，让铺满金色巴掌的水泥道直观地呈现在学生眼前，加深了对文本的理解。 　　

　　《铺满金色巴掌的水泥道》教学片段

◆抓住重点语句，感受水泥道的美丽（教学重点）

　　师：一条普通的水泥道，作者却认为它很美丽，你能感受到这种美吗？请同学们自读课文，说出自己的感受。

　　（学生自读课文，小组交流）

　　（每组推荐一名学生代表交流）

　　生1：我认为水泥道很美，水泥道的小水洼都映出小小的蓝天了，蓝天都铺在水泥道上，不美吗？

　　生2：水泥道的美在于梧桐树叶的装饰，金色的树叶落满地面，这种图案很美。

生3：我从文中的两个比喻句中感受到了水泥道的美。一句是把梧桐树叶比作我们的手掌，同学们