上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于读书勤苦，后来终于成为我国著名的文学家。

生2：高尔基救书

世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说："书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。"

3.其他小组学生谈听后感，并由大家评选本次讲故事比赛一二三等奖。

师：刚才几位同学都给我们讲述了古今中外的名人读书故事。这些故事非常的感人。下面请几个同学来谈一谈自己的感受，并且要说出哪个同学的故事讲述得最好。

生1：我认为二组的同学讲述的《高尔基救书》故事最好。我听后非常感动。一个人为了救书而不顾自己的生命，这需要多大的勇气啊。据说，他为了读书，还受尽了很多屈辱。他当过鞋匠，受过老板娘的毒打。正因为高尔基坚持如饥似渴地读书，让他成为了世界文豪。

生2：我认为一组的同学讲述的《鲁迅嚼辣椒驱寒》故事最让我反思。我们今天生活条件这么好，手里也有很多零花钱，可是我们不是想着去买书，而是花在零食上。我们也把很多时间白白的浪费在电视、游戏上，的确让我感到很惭愧。其实，任何一个名人的成功都是与他们的刻苦努力分不开的。

学生纷纷发表自己的看法，观点不一。最后，以投票的方式评选出一二三等奖。

师：从刚才进行的两项活动中，可以看出，同学们的阅读视野不断开阔，而且阅读方法也丰富多彩。正如一位哲人所说："读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。" 的确，读一本好书可以让人增长知识，开阔眼界，使人的境界更高一层。但是，由于现在是一个信息高速发展的社会，各种传媒方式越来越多元化，那么，我们该如何选择更好的阅读方式呢？下面进行第三项活动：交流与讨论。

活动三：交流与讨论

教师出示讨论议题：如何看待网上阅读？要求小组成员之间或小组与小组之间互相讨论。在讨论过程中，要联系实际，明确亮出自己的看法、观点，并简述理由。

师：刚才我们在进行第一个环节中介绍"你平时喜欢看什么书"的时候，有的同学提到了自己经常进行"网上阅读"。喜欢看《兽王》。大家知道，《兽王》其实是一本玄幻类的网络小说，书中有许多打打杀杀、血腥和暴力的内容。因此，有的人说，网上阅读并不适合我们这个年龄阶段的学生。那么，你的看法呢？请联系实际，畅谈自己的观点。

学生自由组合，自由讨论。形成观点，然后每组选派一名代表参与辩论。

生1：我们组认为网上阅读利大于弊。理由有三：一、各种书籍应有尽有。网上的内容丰富，形式多样，我们可以按照兴趣与爱好自由地选择，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。二、网上阅读方便快捷。可在瞬间得到你所需的信息，不必像书店里那样面对琳琅满目的书籍而眼花缭乱。网上虽然也有不良信息，但只要我们学会辨别，培养自控能力，是可以避免的；三、可以节省开支。大家都知道，现在书店里的书都很贵，而我们作为学生经济承受能力有限，而且父母的辛苦钱也很不容易。如果我们选择"网上阅读"就可以减轻父母的负担了。

生2：我们组认为网上阅读弊大于利。虽然网上阅读省钱、省时、方便，但网上有许多不良信息和陷阱，我们很容易被诱惑而分心，再加上无人帮助我们沟通和辨别，作为未成年的我们自制能力普遍较差，可能由于一时的好奇而误入泥潭，越陷越深，因而荒废了学业。

师：刚才两组同学的代表分别阐述了各自的观点。尽管双方的观点针锋相对，但从双方的辩论中，可以看出同学们准备充分，思维活跃。同学们对于网络阅读这一新型阅读方式能从正反两个方面进行充分的认识，这一点是值得肯定的。其实，对于网络阅读这种方式，