⑸　指名试读，评议。检查生字词，（小黑板出示），指生认读，小组读。

2.读了这首诗，你能简要的说说诗歌写什么情景吗？

3.小声自读，边想边画： 想想这首诗描写的是什么季节的田园风光？诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？（季节：从哪个词读到的？理解"桑阴"师：桑就是桑树，桑阴就是--桑树成阴了，当桑树成阴时，那就是--夏天）

引导回答上面问题，并小结板书：　　　　村庄儿女──耘田织布　　　　童孙────学种瓜

齐读（正音，注意读出诗的节奏）

三、学习诗文，探究诗意

1、交流学法

师：同学们，古诗语言简练，但含义深远，所以在学习的过程中，我们先要了解诗的大概意思，平时遇到一首新的古诗你是怎么学的？（交流学习方法）

师：是的，这些都是学习古诗的方法。接下来，咱们就先借助诗句下面的注释，来读懂重点字词的意思，把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义，再把每行诗的意思连起来，用上自己的话来说就是整首诗的意思啦！

2、学生自学

3、大概说说诗句的意思。（同桌说，指名说）

（1）刚才，你读懂了哪句？

（指点"傍、绩、各当家"等重点词在诗句中的意思。）

师："绩"，在这儿是指一个动作，搓；"夜绩麻"就是指--

"各当家"，指各有各的本领，各有各的事做，"村庄儿女各当家"就是--

"傍"，表示靠近的意思；"也傍桑阴学种瓜"的意思是--

师：知道了这些词在古诗中的意思，谁能把这首诗的意思连起来，再来说说？（2）教师随机点拨语言表述上的流畅。

师：照刚才他的说法，你觉得还缺少些什么？（借助注释，能把意思说完整了；借助工具书，读懂诗意，是一种学习方法，但在说的时候我们还要有自己的想法）